L’introduction des sciences économiques et sociales et la création d’un nouveau corps enseignant

L'enseignement des sciences économiques et sociales est introduit dans le système scolaire français à l'occasion de la réforme des seconds cycles de l'enseignement secondaire lancée par Christian Fouchet en 1965-1966. Cette réforme créé cinq séries de baccalauréat généraux (A, B, C, D, E) et deux séries de baccalauréat de techniciens (F et G). S'il existe déjà un enseignement d'économie, celui-ci prend place dans une série, et donc des lycées, technologiques (la série et le baccalauréat B') et est alors assuré par des professeurs de l'enseignement technique. La nouvelle série B créé en 1965-1966 va donc remplacer la voie B' de technique économique (Chatel, Grosse, 2015) mais en s'inscrivant dans l'enseignement général et non plus technique.

Dans un premier temps, les enseignant·e·s de SES sont des titulaires qui proviennent d’autres disciplines (histoire-géographie, sciences économiques) mais surtout des non-titulaires, maîtres auxiliaires issus de formations universitaires diverses. Ainsi, en 1971-72, sur les 424 enseignant·e·s de SES en charge d’élèves à l’année on comptait 49,5% de maîtres auxiliaires. La création du CAPES externe de SES à partir de 1969 et de l’agrégation externe de SES à partir de 1977 vont progressivement permettre la construction d’un corps d’enseignant·e·s titulaires de sciences économiques et sociales.